BRASIL
Projeto da UFG contribui para formação socioemocional de professores no Ceará
Parceria com município de Tauá já capacitou 329 docentes e beneficiou cerca de 6 mil estudantes
Um projeto de extensão da Universidade Federal de Goiás (UFG) tem contribuído para a formação socioemocional de professores da rede municipal de ensino de Tauá, no Ceará. Desenvolvido em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e a empresa Emosciência, o programa busca oferecer ferramentas para que os docentes possam lidar com desafios emocionais do cotidiano escolar e trabalhar essas questões com os estudantes. A UFG é responsável pelo acompanhamento científico da iniciativa, que já formou 329 professores e alcançou cerca de 6 mil alunos.
A parceria teve início em 2022, com um projeto-piloto desenvolvido no município de Vila Velha, no Espírito Santo, que atendeu 750 pessoas até abril de 2023. A experiência serviu de base para a implementação do programa em Tauá, em fevereiro de 2024, com a participação de 12 estudantes da UFG e a articulação do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Direitos Humanos (PPGIDH) e do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Ensino e Extensão em Direitos Humanos (Nipee-DH).
O primeiro ciclo de formação em Tauá foi concluído em novembro de 2025. Atualmente, o projeto está em uma nova etapa, prevista para terminar em agosto de 2027, com foco no monitoramento e na avaliação dos resultados. A continuidade da iniciativa tem o Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (Cepae) da UFG como unidade proponente.
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Formação construída com os professores
O programa aborda temas socioemocionais em diferentes etapas do ensino fundamental, do 1º ao 9º ano. As atividades incluem desde a criação de espaços de meditação para estudantes do 2º ano até discussões sobre luto e despedidas com turmas do 9º ano.
Uma das principais características da iniciativa é a participação ativa dos professores na construção dos materiais pedagógicos. Em vez de aplicar conteúdos previamente definidos, o projeto estimula os docentes a adaptar as propostas às necessidades e às experiências vividas nas escolas.
Segundo o coordenador do projeto, Elson Santos Silva, analista em educação do Cepae e professor do PPGIDH, o acompanhamento contínuo é fundamental para que a formação tenha efeitos duradouros.
"As avaliações dos professores são emocionantes, dizendo como transformaram as vidas deles. Tem coisas simples que foram apresentadas, como o controle da respiração, que ajudam a refletir nos momentos mais difíceis do dia, e ajudam a levar em conta a humanidade dos alunos, que também estão cansados".
Para o coordenador, a experiência demonstra a importância de reconhecer os profissionais da educação como produtores de conhecimento, e não apenas como destinatários de propostas elaboradas pela universidade.
"A universidade pública não pode chegar à escola com um pacote pronto e ir embora. Extensão, para nós, é permanecer: acompanhar, escutar e reescrever juntos. Os professores de Tauá reescreveram quase todo o material, e isso é resultado científico, não desvio de rota. Quem está na sala de aula produz conhecimento, e a universidade precisa aprender a reconhecer essa autoria", afirma.
Extensão integrada à pesquisa
Além da formação de professores, a parceria tem contribuído para a produção de conhecimento científico na UFG. No PPGIDH, a experiência deu origem à dissertação de mestrado de Flávia Santos da Silva, intitulada Da educação socioemocional à Emosciência: reflexões e práticas para promover o direito humano a sentir e ser sentido, defendida em 2025.
Outras pesquisas, incluindo uma tese de doutorado e uma dissertação de mestrado, estão em andamento na linha de pesquisa Alteridade e Educação em Direitos Humanos.
Os resultados das experiências desenvolvidas em Vila Velha e Tauá também foram apresentados em congressos internacionais da Rede Internacional de Educação Emocional e Bem-Estar (RIEEB), realizados na Cidade do México, em 2023, e em Bogotá, na Colômbia, em 2025.
A participação da UFG nesses espaços terá continuidade em outubro de 2027, quando Elson Santos Silva estará entre os palestrantes do congresso da rede, previsto para ocorrer em Sant Boi de Llobregat, na região de Barcelona, Espanha.
Impacto social
Em Tauá, a educação socioemocional passou a integrar as políticas públicas municipais. De acordo com a prefeitura, a proposta surgiu da percepção de que o cuidado com a saúde emocional dos professores é uma condição importante para melhorar as relações no ambiente escolar e favorecer a aprendizagem dos estudantes.
O município relata uma redução percebida de episódios de violência e bullying nas escolas participantes. Uma das prioridades da nova etapa do projeto é a construção de indicadores que permitam acompanhar e avaliar os efeitos da formação junto à rede municipal de ensino.
A experiência também se relaciona com os objetivos da Política Nacional de Educação em Direitos Humanos nas Instituições de Ensino (EducaDH), instituída pela Portaria MEC 587/2026, que contempla ações de formação continuada, produção de materiais educativos e proteção dos profissionais da educação.
Em junho de 2026, Tauá tornou-se a primeira cidade brasileira a integrar a Rede EmoCiudades, vinculada à RIEEB, sediada em Barcelona. O reconhecimento internacional amplia a visibilidade de uma experiência que articula universidade, poder público e comunidade escolar na promoção da educação socioemocional.